Justificación.

El curso obtuvo que los estudiantes normalistas generaran marcos explicativos de las bases estructurales del movimiento corporal a través de la construcción de su propio conocimiento para explicar cómo intervienen estas estructuras corporales en las diversas y diferentes acciones motrices al identificar la diversidad del movimiento corporal en distintos momentos del desarrollo humano y reflexionar sobre la importancia de una intervención didáctica pertinente. 

La metodología que se propuso para desarrollar este curso es la enseñanza basada en proyectos como una estrategia educativa integral, que supone una concepción holística del aprendizaje, donde los estudiantes lleven a cabo un proyecto integrador e inclusivo en contextos reales, a través de vincular los aprendizajes previos con la situación observada del movimiento corporal que las personas realizan en un entorno escolar y/o sociocultural.

Asimismo, se propuso la estrategia de la modelización para continuar con la generación de conocimientos y la explicación de los fenómenos observados. El éxito en el proceso de enseñanza y aprendizaje, específicamente sobre la anatomía humana y su funcionamiento, está asociado con el ser capaz de relacionar clara y eficazmente los conceptos teóricos con la realidad concreta y cotidiana que los envuelve. Las investigaciones en torno al conocimiento de la ciencia exponen que para apropiarse de cualquier aspecto de la realidad se requiere representarlo, es decir, construir un modelo mental de esa realidad.

Lo aprendido en el curso fue la importancia de la motricidad en los niños y en el cuerpo, la manera correcta de aplicarlo y todo lo que conlleva hacerlo de la manera correcta, ya que no es lo mismo para un niño pequeño a uno que esta en etapa de la adolescencia, la importancia que tiene cada movimiento y la finalidad de una actividad. Conocí el uso de cada musculo importante de ciertas zonas del cuerpo en las que se aplica fuerza, y como generarlo y desarrollarlo con debidos ejercicios o juegos.

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