Propósitos.

Este curso tiene como propósito general que los estudiantes normalistas utilicen el conocimiento de las estructuras corporales y sistemas implicados en la acción motriz y tomen decisiones en su práctica profesional para promover el desarrollo físico sistemático de los alumnos de educación obligatoria.

 Antecedentes.

El curso Bases Estructurales del Movimiento Corporal surge de la necesidad de la formación inicial de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Física, en la construcción de un marco global que incluye los conocimientos y comprensión de los sistemas y estructuras que hacen posible el movimiento corporal desde un enfoque integral. 

Se toma en cuenta que, ante una sociedad que demanda urgentemente un cambio de cosmovisión, se requiere que la formación de los futuros docentes apueste por una cultura inclusiva del cuidado de sí mismo, del entendimiento del otro, del cuidado de la vida, el medio ambiente y por el fortalecimiento del vínculo de la escuela y la comunidad. Por ello, este curso comprende no solo el movimiento corporal desde su base estructural, sistémica y biomecánica; si no también como expresión integral y como la forma de relacionarse con el otro y manifestarse en el mundo. 

Descripción 

El curso Bases Estructurales del Movimiento Corporal pertenece al trayecto formativo bases teóricas y metodológicas de la práctica; es de carácter nacional, es decir, que forma parte del Currículo Nacional.

Está ubicado en la fase de inmersión como parte del primer semestre, con seis horas a la semana y un total de 6.75 créditos alcanzables en 18 semanas. 

Este curso contribuye en la construcción de referentes teóricos y metodológicos para la comprensión de las estructuras anatómicas implicadas en el movimiento corporal que inciden en la construcción de la corporeidad y motricidad del individuo para la práctica de la actividad física, deportiva y del cuidado de la salud; además aporta elementos para el logro del perfil general de egreso, en específico, el interdisciplinar de la licenciatura, al identificar las características morfofuncionales, psicológicas, socioemocionales, fisiológicas, motoras y funcionales de los sistemas del cuerpo humano en el desarrollo integral de los estudiantes.

Inicio.